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Kooperationsprojekt
Mehr Männer in die Grundschule
AKTUELLES!
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Juni 2023 "Uni-Projekt fördert männliche Lehrkräfte an Bremer Grundschulen" (buten un binnen)
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Juni 2023 "Warum es mehr männliche Grundschullehrer in Bremen braucht" (buten un binnen)
Zu wenig Lehrer in Grundschulen
"Buten und Binnen - Gewalt darf nicht gewinnen" - ein Workshop mit Tim Kroeger
Am 17. Mai 2023 hat Tim Kroeger (Universität Bremen - ZAP) zu einem Workshop mit dem Titel „Buten und Binnen - Gewalt darf nicht gewinnen“ in die Bremer Universität geladen. Fast das komplette Teacherman-Team war erschienen, da sich in dem vorherigen Workshop mit Erkan Altun (Bremer Jungenbüro e.V.) zeigte, dass der Umgang mit Gewalt in der Grundschule ein wichtiges Thema darstellt, über das gesprochen werden muss. Im Rahmen des Workshops wurde den Teachermännern die Präventionsmaßnahme "Buten und Binnen - Gewalt darf nicht gewinnen" des Landesfrauenrats Bremen, an dessen Entwicklung Tim Kroeger mitwirkte, vorgestellt. Die Teachermänner erhielten die Möglichkeit, die Phasen des Projektes selbst auszuprobieren, über ihrer Erfahrungen in den Schulen in intensiver Interaktion mit dem ausgewiesenen Experten zu sprechen und diese gleichzeitig im Team zu diskutieren. Abschließend erhielten die Teilnehmer ein Exemplar des Handbuchs der vorgestellten Präventionsmaßnahme für ihre eigene Tätigkeit in den Grundschulen.
Rückzug der Männer aus den Care-Berufen
Ein Podcast mit Christoph Fantini bei 'hingehört'- der Podcast Reihe aus dem Haus der Wissenschaft, in dem darüber gesprochen wird, weshalb das Thema für Christoph so wichtig ist und worin zukünftig noch weiterer Forschungsbedarf vorherrscht (Haus der Wissenschaft).
Erziehung zur Männlichkeit?!
Rent a teacherman mit Sonderkapitel in der neuen Publikation von Bründel und Hurrelmann
>> Rent a teacherman goes International <<
Zu Rent a teacherman
Wer steckt dahinter?
„Rent a Teacherman“ ist eine Kooperation der Universität Bremen
und der Senatorin für Bildung und Wissenschaft. Lehrer und Lehrerinnen, Studenten,
Dozenten, Fachleiter und Behördenvertreter und -vertreterinnen arbeiten
gemeinschaftlich am Ziel des erhöhten Zugangs von Männern in das Grundschullehramtsstudium.
Die Zahlen sprechen für sich: Gerade mal 10,5% (Stand 2017/2018- Statistisches Bundesamt) der Lehrkräfte in der Grundschule sind männlich. Im Bereich der vorschulischen Erziehung ist der Anteil sogar geringer. Je jünger die Schülerinnen und Schüler, desto geringer ist der Anteil der männlichen Lehrkräfte. Mehrere Grundchulen haben keine einzige männliche Lehrkraft. Auch in weiterführenden Schulen sinkt der Prozentsatz männlicher Fachkräfte stetig. In manchen Fächern sind auch dort die Verhältnisse ähnlich zu den Grundschulen.
Gleichzeitig „verschwinden“ die Männer in vielen Fällen auch aus der elterlichen Erziehung. Dabei ist die Vielseitigkeit auch in Bezug auf geschlechtsbezogene Rollenmodelle im nahen Sozialraum für die Entwicklung von Kindern anerkannt wichtig. Alle Geschlechter spielen dabei ihre ganz eigene Rolle in diesem komplexen Prozess.
So wie schon länger versucht wird Frauen für „Männerberufe“ zu interessieren, ist es für die frühe kindliche Erziehung wichtig, entsprechend Männer zu gewinnen. Nicht, weil sie „besser“ sind, sondern weil sie durch die Kinder als männliche Fachkräfte erkannt werden können, die genauso wie die weiblichen für sie da sein können - und dadurch das erzieherische Setting kontrastereotyp bereichern.
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